你需要知道的最重要的事情
- 76%的教師使用 人工智能 用於準備課程計畫和工作表，39% 用於起草家長信或學生報告，用途主要集中在行政任務上。
- 超過一半的教師（57%）懷疑上個月至少有一名學生未經許可提交了人工智慧輔助作業，這引發了人們對人工智慧輔助作業對學生學習的影響的擔憂。
- 人工智慧在批改學生作業方面的應用僅佔 8%，這表明它並沒有取代高技能工作，而政府仍在努力確定如何最好地運用它。
YouGov 的最新數據顯示，近五分之四的教師目前在工作中使用人工智慧 (AI)，這一比例在過去一年幾乎翻了一番。然而，儘管這項能夠提高效率的技術看似廣受歡迎，但教師們實際上並沒有節省任何實際時間；只有三分之一 (35%) 的教師表示，採用 AI 後他們的工作時間減少了，而超過半數 (55%) 的教師表示他們的工作時間與之前相同。
但更重要的是，這並不意味著人工智慧無論在何處應用，都不會為勞工節省時間。相反，他們會將節省下來的時間用於完成其他工作，這表明教師長期以來都承受著過重的工作量。這種情況可能會引發人們對人工智慧對其工作影響的擔憂。
人工智慧可以幫助教師趕上積壓的任務。
在英國，教師的工作量已經是一個重大問題。這項研究調查了1033名教師。人工智慧幫助節省時間的最常見用途包括：準備教案和練習題（76%），以及起草給家長的信件和電子郵件或撰寫學生報告（39%）。
更重要的是，只有 8% 的學校使用人工智慧來批改學生作業，這清楚地表明，他們的重點是利用人工智慧來加快行政任務的速度，而不是取代他們接受過培訓的高技能工作。
然而，人們仍然擔憂人工智慧對學生學習的影響。超過一半（57%）的受訪者懷疑，過去一個月裡，至少有一名學生未經教師許可提交了人工智慧輔助完成的作業。隨著人工智慧聊天機器人的日益普及，這種擔憂也與日俱增。
最終，研究結果描繪了一幅複雜的圖像：人工智慧既可以促進教育，也可以損害教育。顯然，政府仍在努力確定如何最好地利用這項技術，使其對每個人都產生積極的影響。
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